COMPARANDO PLEs

Dinamización social digital

R1 ¿Tienes un PLE?

Estibaliz Alonso Armesto

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE DE MI MADRE

Mi madre es una mujer de 56 años, economista de profesión. Aunque está en constante contacto con nuevas actualizaciones en su campo de trabajo, no está tan al día en redes sociales como otras personas. Sin embargo, se mantiene bastante actualizada gracias a la influencia de sus dos hijos, mi hermano y yo.

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

• ¿Qué diferencia encuentras entre los dos PLE en cuanto al uso y aprovechamiento de las herramientas digitales?

En el caso de mi madre, su relación con internet se caracteriza por una constante búsqueda e exploración. Aunque muestra interés en mantenerse actualizada, todavía no ha logrado alcanzar una independencia absoluta en el uso de la red y, por lo tanto, requiere ayuda ocasionalmente. Esto no solo se debe a su generación, sino también a su enfoque más orientado hacia la investigación específica y la búsqueda de información relevante para su campo profesional. Si bien utiliza diversas herramientas para mantenerse al día, principalmente para cuestiones laborales y de ocio, su uso de internet se limita en gran medida a estas áreas particulares.

En contraste, mi relación con la tecnología y la web está mucho más integrada en mi vida diaria. He construido una red de aprendizaje sólida y diversificada que abarca diversos campos de interés, desde académicos hasta personales. Para mí, internet es una herramienta versátil que utilizo para una variedad de propósitos, que van desde la educación en línea hasta la conexión social y la gestión de información. Mi enfoque en el uso de internet no se limita a necesidades específicas, sino que abarca una gama más amplia de actividades cotidianas.

• ¿Qué sentido y utilidad crees que puede disponer de un PLE en el contexto de la sociedad digital? 

Por ejemplo, en un entorno laboral actual (como es en el caso de mi madre), donde la actualización constante de habilidades es esencial, los trabajadores pueden utilizar sus PLEs para acceder a cursos en línea, tutoriales, comunidades profesionales en redes sociales y recursos de desarrollo profesional. Esto les ayuda mantenerse al día con las últimas tendencias y avances en su campo, mejorar sus habilidades y avanzar en sus carreras.

Además, en el contexto educativo, tanto en la enseñanza formal como en la educación continua, los PLEs permiten a los estudiantes ser más autónomos y responsables de su propio aprendizaje, la UOC es un buen ejemplo. Se pueden seleccionar y organizar recursos digitales, participar en actividades de aprendizaje colaborativo en línea y conectarse con compañeros de todo el mundo para enriquecer su experiencia de aprendizaje.

• ¿Qué herramientas nuevas habéis introducido en este último año? Por ejemplo, habéis incorporado alguna herramienta de inteligencia artificial generativa tipo Chat GPT? ¿Qué pensáis de estas herramientas en cuanto a potencialidades y riesgos? 

En el último año, hemos incorporado múltiples herramientas de inteligencia artificial. Podría decirse que Chat GPT es una de las más destacadas del último tiempo. Chat GPT, que en mi caso, ha demostrado ser de gran utilidad en diversas tareas como la creación de menús semanales, calendarios de trabajo, tablas de deporte… etc. Aunque actualmente no le he dado un uso tan frecuente como otras herramientas, considero que Chat GPT tiene un potencial significativo que aún no he explotado en su totalidad. Sin embargo, es fundamental tener en cuenta que estas herramientas también plantean ciertos dilemas en cuanto a cuestiones de veracidad, ética y responsabilidad en su uso. (Gibert, 2023)

En conclusión, si bien Chat GPT y otras herramientas de inteligencia artificial generativa ofrecen un potencial innovador en la generación de contenido, es fundamental abordar de manera critica y reflexiva los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con su uso. Explorar de manera consciente y responsable las capacidades de estas herramientas nos permitirá aprovechar sus beneficios mientras pudiendo dejar a un lado los posibles riesgos asociados con su implementación en diferentes ámbitos.  (Gibert, 2023)

BILBIOGRAFÍA

Ortol, Eva (2019) Perspectivas de la sociedad de la informacion dentro del modulo 1 Conceptos claves en inclusión, exclusión y capacitación digital.

Gibert, Karina. Inteligencia artificial: en el ojo del huracan. Mosaic [en líinea], julio 2023, no. 199. ISSN: 1696-3296.