¡Experiencias para inspirarse!

 Me gustaría hacer un pequeño análisis sobre la experiencia del Centro Asís, descrita en el capítulo 3 del libro "Acción social 2.0. Para crear, compartir y reinventar", incorpora competencias las establecidas en el Marco Europeo de Competencia Digital (DigComp 2.2), para ello quiero recordar las competencias específicas de esta versión y relacionarlas con las actividades y objetivos de la experiencia en el Centro Asís.

Algunas competencias del DigComp 2.2 que creo que pueden estar en la experiencia del Centro Asís son las siguientes:

1. Información y alfabetización digital: El uso de tecnologías digitales para buscar, localizar, recuperar, almacenar y orfanizar información de una manera crítica y eficaz.

2. Comunicación y colaboración: Hacer uso de herramientas digitales y entornos en línea para interactuar, colaborar y participar en comunidades y redes.

3. Creación de contenido digital: Creación y edición de contenido digital, integrando aspectos como son el texto, datos, imágenes, sonido y video, y su difusión en diferentes plataformas.

4. Seguridad: La protección de dispositivos, datos personales y privacidad en línea.

Trás este breve análisis de la experiencia del Centro Asís en relación con estas competencias del DigComp 2.2, podemos apreciar cómo el uso de tecnologías informáticas, digitales y 2.0 en el centro ayuda al desarrollo de habilidades digitales y competencias clave entre las personas sin hogar. Hemos podido apreciar en qué medida la experiencia del Centro Asís se alinea con las competencias del DigComp 2.2 y cómo estas tecnologías se utilizan para promover la inclusión social y el empoderamiento.

Por otro lado tenemos la segunda iniciativa que escogí para mi publicación en Padlet,  #TodasConectadas. Esta iniciativa en América Latina y el Caribe se alinea spécialement de manera significativa con el Marco Europeo de Competencia Digital para Ciudadanos (DigComp 2.2) en estos aspectos clave:

1. Desarrollo de habilidades digitales: Tienen como objetivo principal capacitar a las mujeres en habilidades y competencias digitales, lo cual se ajusta perfectamente con el enfoque del DigComp 2.2 con respecto promover la adquisición de competencias digitales para la participación activa en la sociedad digital.

2. Acceso a la formación digital: La plataforma #TodasConectadas ofrece materiales de formación gratuitos y accesibles desde cualquier dispositivo conectado a internet, lo que facilita el acceso a la formación digital, un aspecto fundamental también.

3. Empoderamiento a través del conocimiento digital: A su vez busca empoderar a las mujeres a través de las herramientas necesarias para mejorar su empleabilidad y contribuir al desarrollo de la región, lo cual se plasma también como objetivo del DigComp 2.2.

Es decir que la iniciativa #TodasConectadas se ajusta correctamente con los principios y objetivos del DigComp 2.2. 

Con respecto al papel fundamental que puede desempeñar la tecnología en el desarrollo de procesos comunitarios y participativos, considero que facilita la comunicación, la colaboración y el intercambio de información entre los participantes. Al mismo tiempo, la tecnología puede fomentar el desarrollo de competencias digitales al tiempo que involucra a los participantes en el uso activo de las mismas.

En primer lugar, la facilitación de la comunicación y la colaboración. Estas plataformas en línea, como son las redes sociales, las aplicaciones para mensajear y las diferentes herramientas de colaboración en la nube, permiten a los participantes conectarse, compartir ideas, coordinar actividades y trabajar juntos para proyectos comunes. Estas herramientas fomentan la participación activa y la construcción de relaciones. 

En segundo lugar el acceso a la información y recursos. La tecnología también proporciona acceso a una inmensa gama de informaciónes y recursos que pueden ser utilizados para informar y enriquecer a los usuarios. Al igual que en nuestro caso, esto incluye la posibilidad de acceder a materiales educativos, datos, buenas prácticas y experiencias compartidas que pueden ayudar al desarrollo.

También la capacitación y formación en competencias digitales. La integración de la tecnología en los procesos comunitarios te da la oportunidad de capacitar a las personas que participan en el uso efectivo de estas herramientas, que a su vez les permite adquirir habilidades como la navegación en internet, la creación de contenido digital, el acceso a la información y la comunicación online. Esto contribuye al desarrollo de competencias digitales que son cada vez más importantes en la sociedad actual en la que vivimos.

Uno de los aspectos que considero de los más importantes es la participación inclusiva y diversa. La tecnología puede ser un buen aliado para la facilitación de la participación de personas de diferentes orígenes, edades y habilidades porque ofrece múltiples canales de comunicación y participación. Esto promueve que exista una diversidad de perspectivas y experiencias en los procesos comunitarios.

Es decir que la tecnología puede ser una de las herramientas más poderosas en la actualidad para fortalecer los procesos comunitarios y participativos y facilitar la comunicación, el acceso a la información, la capacitación en competencias digitales y la participación conjunta. Al integrar de manera efectiva la tecnología en este tipo de iniciativas comunitarias, se promueve significativamente un mayor empoderamiento de los/las participantes y un desarrollo más sostenible dentro de la comunidad.

Por último y con respecto a la última cuestión planteada para esta reflexión, la propuesta de la que hablaba de TodasConectadas busca empoderar a las mujeres a través del desarrollo de competencias digitales. Así que me gustaría hacer una pequeña exploración acerca de si se presentan algunas formas en las que la virtualidad puede ayudar a alcanzar estos objetivos. 

¿En qué formas se podrían alcanzar estos objetivos? Por ejemplo, a través de la virtualidad que permite a las mujeres acceder a muchos recursos educativos en línea, como cursos, tutoriales y materiales de formación, los cuales ayudan a adquirir competencias digitales. También la práctica y experimentación son puntos interesantes. Las mujeres pueden practicar y experimentar con diferentes herramientas y tecnologías digitales de una forma segura y sin restricciones de tiempo, lo que les permite desarrollar habilidades de forma autodidacta. Por último, sería la comunicación y colaboración en línea. El hecho de facilitar la comunicación y la colaboración en línea, permite a las mujeres interactuar con otros participantes, compartir , trabajar conjuntamente y recibir retroalimentación.

En cuanto a las barreras que puedan surgir, no podemos negar la existencia de la brecha digital. Posiblemente algunas mujeres puedan enfrentar barreras de acceso a la tecnología. Esto limita su participación en actividades virtuales y dificulta su desarrollo. También creo que para algunas mujeres, existirá una falta de experiencia previa que puede ser un obstáculo inicial ya que puede generar frustración.

En conclusión y lo más importante, se deben abordar adecuadamente las barreras y aprovechar las oportunidades que se dan, esta es una herramienta efectiva para ayudar en la consecución de competencias digitales.

BIBLIOGRAFÍA

Forés Miravalles, A., & Martínez Rivera, Ó. (2015). Acción social 2.0 : para crear, compartir y reinventar. Eduvim.